Activități

A6. Activități de tip “ȘCOALĂ DUPĂ ȘCOALĂ”   

 

Activitatea “Școală după școală”, în cadrul proiectului ”Stop abandonului şcolar!”, s-a desfășurat pe o perioadă de 6 luni, începând cu 23 aprilie 2015. A fost o activitate zilnică, desfășurată într-un interval de patru ore consecutive, copiii fiind organizați în grupe de câte 5 elevi. Cu fiecare grupă de elevi a lucrat un expert educativ, iar activitatea de consiliere a fost  asigurată de un expert consiliere școlară. Pentru activitatea de consiliere, grupele au fost (eventual) comasate, iar expertul consiliere școlară, împreună cu experții educativi repartizați grupelor, au desfășurat activitățile de consiliere.

Activitatea în centre a fost o activitate armonioasă, care a respectat atât reperele de implementare a activităţii, cât şi organizarea livrabilelor sau tematica educativă propusă, personalizându-le cu propria creativitate a experţilor sau copiilor. Activitățile desfășurate se încadreaza în graficul de implementare al activităților proiectului.

Activitatea din centre este supravegheată de către expertul coordonator de centru care a asigurat și comunicarea dintre echipa de implementare din centru și echipa de management și de implementare de la nivelul proiectului.

Cele patru ore ale activității au fost structurate astfel:

• 1 oră activități remediale,

• 1 oră teme,

• 2 ore activități de dezvoltare a abilităților personale, practice și artistice, activități recreative.

În cadrul activității A6. Activități de tip “Școală după școală” A6.1. Activități remediale, se desfășoară, timp de 1 oră zilnic, activități remediale de acoperire a lacunelor identificate atât la testarea inițială, cât și la evaluările periodice, scrise sau prin observații directe. Activitățile remediale urmăresc recuperarea decalajelor la Limba română (Citire/scriere) și Matematică, recuperare şi remediere pentru elevii cu dificultăţi de învăţare. Expertul educativ responsabil de activitate are rolul de a-i ajuta pe elevi să recupereze decalajele prin exerciții orientate. Se folosesc manualele școlare, fișe de lucru, auxiliare didactice.

Coordonarea temelor se face zilnic de către expertul educativ. Pentru rezolvarea temelor se folosesc caiete speciale, fișe de lucru, caiete de teme, auxiliare didactice, manuale. În cazul în care gradul de dificultate al temelor depaseste cu mult nivelul de cunoștințe ale elevului, temele sunt rezolvate parțial sau substituite cu teme/fișe de lucru adaptate nivelului de achiziții al elevului.

Activitățile de dezvoltare a abilităților personale, practice și artistice, activități educative au alocate 2 ore zilnic, diferențiindu-se și în funcție de vârsta copiilor, abilități, aptitudini, nevoi identificate și au cuprins activităţi cu tematici variate.

În lunile aprilie-iunie, tematica a fost aleasă de către fiecare expert coordonator de centru, urmărindu-se doar respectarea organizării livrabilelor.

În luna septembrie, tema activităților de dezvoltare a fost Arta în lume, perioadă dedicată literaturii, muzicii, filmelor din întreaga lume, plecând de la cele autohtone. Copiii creaza scurte rezumate/simboluri sub formă de imagini/colaje/desene/felicitari/ jucarii/origami ale cărților citite, ale fimelor vizionate, aștern pe hârtie câteva gînduri legate de muzica lumii.

În luna octombrie, tematica de lucru a fost Alege să trăieşti sănătos într-o comunitate sănătoasă!
În săptămânile 1-9 octombrie 2015, tema activităţilor a fost Minte sănătoasă într-un corp sănătos. Perioada este dedicată activităţilor sportive, stilului de viaţă sănătos – hrană sănătoasă, comunitate sănătoasă prin acţiuni ecologice. Copiii participa la activităţi sportive, ecologice, discuta despre stilul de viaţă care influenţează atât fiecare persoană, cât şi comunitatea în care trăiesc. Spre exemplu, faptul că oamenii mănâncă nesănătos nu are influenţă numai asupra acelor persoane, ci şi asupra comunităţii prin alocarea de fonduri către domeniul sănătăţii, transmiterea unui bagaj genetic sărac generaţiilor următoare etc.

În saptămâna 12-16 octombrie 2015, activităţile au fost desfăşurate în jurul subiectului ”Ce meserie voi îmbrăţişa?”

În săptămâna 19-22 octombrie 2015, tema activităţilor a fost Cum văd eu lumea?.Perioada este dedicată exprimării libere a elevilor despre lumea în care trăiesc. Copiii realizeaza diferite lucrări prin care isi exprima sentimentele, trăirile, părerile despre lumea în care trăiesc, ce le place şi ce le displace, ce ar dori să păstreze şi ce ar dori să schimbe etc. Sunt abordate diferite modalităţi de exprimare: scrieri, desene, colaje, imagini create la calculator etc.

Ordinea desfășurării celor patru ore de program “Școală după școală” a fost stabilită de către expertul educativ în colaborare cu expertul coordonator de centru și expertul coordonator “Școală după școală” și “Școala de vară”.

La sediul centrului educațional vor gasi, la finalul activității Școală după școală, minimul de livrabile stipulate în formularul de aplicație: 2 caiete speciale/elev completate, 2 teste inițiale, 1mapa fise de lucru discipline umane, 1 mapa fise de lucru discipline reale, 5 machete practice,1000 rezultate abilitati practice (origami, felicitari realizate manual, jucarii din materiale reciclabile, stegulete cu mesaje ecologice,mesaje de sanatate), 1mapa documente redactate la calculator, orare, scrisori, felicitari, diplome, povestiri, colaje de fotografii, 30activitati ludice-jocuri de prezentare,de cunoastere, de afirmare, de incredere, de comunicare, de cooperare, 10 vizionari de filme educative.

 

 

• Descriere

• Parteneri

• Activități

• Echipa

• Galerie

• Resurse

• Contact

www.edulife.ro